NEURONAS EN FORMA

Los niños/ñas necesitan enfrentarse a diferentes situaciones problemáticas  tanto en el colegio como en la vida cotidiana en las que deben demostrar sus habilidades de razonamiento. Para ello deben tener sus neuronas en forma. ¿Qué significa esto? Tener la rapidez, agilidad y agudeza para responder satisfactoriamente a diferentes problemas. Esta capacidad para resolver problemas eligiendo el camino adecuado está directamente relacionada con la inteligencia lógico-matemática. Gracias a la lógica el niño puede entender, analizar la información y darle un sentido. A través de las matemáticas el cerebro realiza millones de cálculos que permiten valorar todas las opciones para llegar al objetivo: solucionar el problema.

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¿Cómo se entrenan las neuronas?

La sinapsis es un proceso electroquímico mediante el cual se comunican las neuronas entre sí. Cada vez que el niño intenta resolver un problema todos sus recursos: percepción, atención, concentración, memoria, etc. están al servicio del razomaniento. Por lo tanto, se produce una importante activación del cerebro y las neuronas se reconectan mediante distintos recorridos o circuitos hasta encontrar la solución. Este ejercicio extremadamente complejo produce relaciones cada vez más rápidas y duraderas. Esto es la base del desarrollo de la inteligencia.

Mediante fórmulas lúdicas tales como enigmas, desafíos, acertijos, juegos de lógica el niño/ña se enfrenta  a los procesos más complejos del pensamiento de manera relajada y divertida. Gracias a estos juegos ponen en marcha sus capacidades para “aprender a pensar”.

Os deseamos que paséis un buen verano. Creemos que las vacaciones son una buena oportunidad para jugar, aprender y  mantener las neuronas en forma.

 

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LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


Una de las teorías más apasionantes y mejor fundadas de las aparecidas en los últimos años es la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Gardner define la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas o fabricar productos valiosos en nuestra cultura. Gardner define 8 grandes tipos de capacidades o inteligencias, según el contexto de producción (la inteligencia lingüística, la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia corporal kinestésica, la inteligencia musical, la inteligencia espacial, la inteligencia naturalista, la inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal).
Todos desarrollamos las ocho inteligencias, pero cada una de ellas en distinto grado. Aunque parte de la base común de que no todos aprendemos de la misma manera, Gardner rechaza el concepto de estilos de aprendizaje y dice que la manera de aprender del mismo individuo puede variar de una inteligencia a otra, de tal forma que un individuo puede tener, por ejemplo, una percepción holística en la inteligencia lógico – matemática y secuencial cuando trabaja con la inteligencia musical.
Gardner entiende (y rechaza) la noción de los estilos de aprendizaje como algo fijo e inmutable para cada individuo. Pero si entendemos el estilo de aprendizaje como las tendencias globales de un individuo a la hora de aprender y si partimos de la base de que esas tendencias globales no son algo fijo e inmutable, sino que están en continua evolución, vemos que no hay contraposición real entre la teoría de las inteligencias múltiples y las teorías sobre los estilos de aprendizaje.
Como profesor ambos tipos de teoría me resultan útiles. La teoría de las inteligencias múltiples se centra en la producción por parte del individuo en una áreas y no en otras. Es mi opinión personal que personas con el mismo estilo de aprendizaje pueden utilizarlo para desarrollar áreas de producción distintas y viceversa, es decir que individuos con distintos estilos de aprendizaje podrían tener el mismo éxito en la misma área. Una determinada manera de aprender puede utilizarse para ‘fabricar’ distintos artefactos. Los valores, opiniones y actitudes del individuo, sus gustos y su ambiente, podrían llevarle a un campo u otro.

COMO ACTUAR ANTE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

         Si queremos desarrollar las inteligencias múltiples en nuestros/as hijos/as debemos plantearnos que es lo que les gusta hacer y ayudarles a que aprendan mejor utilizando actividades más cercanas a su manera más eficaz de aprender.
Así a los/ as niños/as que poseen: Inteligencia LINGüíSTICA:
Les gusta: Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, escuchar historias. Aprenden mejor: Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.
Inteligencia LÓGICA – MATEMÁTICA:
Les gusta: Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar.
Aprenden mejor: Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.
Inteligencia ESPACIAL:
Les gusta: Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos.
Aprenden mejor: Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando.
Inteligencia KINESTÉSICA:
Les gusta: Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.
Aprenden mejor: Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales.
Inteligencia MUSICAL:
Les gusta: Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.
Aprenden mejor: Siguiendo un ritmo, cantando, escuchando música y melodías.
Inteligencia INTERPERSONAL:
Les gusta: Tener amigos, hablar con la gente, reunirse con otras personas.
Aprenden mejor: Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.
Inteligencia INTRAPERSONAL:
Les gusta: Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.
Aprenden mejor: Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo su espacio, reflexionando.
Inteligencia NATURALISTA:
Les gusta: Participar en la naturaleza, hacer clasificaciones.
Aprenden mejor: Trabajando en el medio natural, explorando los seres vivientes, aprendiendo acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.
Es bueno diversificar las formas de aprendizaje para así enriquecer de igual manera todos los tipos de inteligencia de nuestros/as hijos/as.

TÉCNICA PARA ATRAPAR IDEAS: CONSEJOS PARA PADRES

   

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  Los niños y niñas de los “Campamentos Urbanos Inteligentes”aprenden la técnica de mapas mentales para atrapar y desarrollar ideas. Un paso introductorio es el de representar mediante un dibujo un concepto. En las imágenes podemos ver como dibujan los conceptos: amistad, paz, libertad, amar, etc. Les recomendamos a los padres que con sus hijos representen en imágenes conceptos ya que favorece la creatividad y la memoria visual.

CAMPAMENTOS INTELIGENTES VERANO 2012

    Son campamentos/taller en el que niño/a desarrolla la inteligencia, su capacidad de relacionarse con los demás y el pensamiento creativo.
El profesorado propone una serie de desafíos que los niños/as deberán discutir, plantear estrategias, encontrar recursos y proponer soluciones. La dinámica es grupal y permite que los niños/as se apoyen unos a otros en la búsqueda de soluciones poniendo en marcha sus capacidades para “aprender a pensar”. Los juegos grupales se centran en la comunicación eficaz, cooperación y colaboración.
El niño/a aprenderá la técnica de mapas mentales para atrapar, organizar sus ideas y llevarlas a cabo. Se sumergirá en el mundo del pensamiento creativo mediante un método que le permitirá explorar al máximo su capacidad mental.

Mediante estas actividades el niño/ña potencia su inteligencia práctica jugando, divirtiéndose, pensando…

Realizarán:
• Juegos de lógica
• Acertijos
• Enigmas
• Desafíos de la vida real
• Actividades cooperativas al aire libre
• Ejercicios de concentración y memoria
• Técnicas de relajación
• Inventos
El profesorado es especialista en los contenidos y recibe formación continua.
Edades que va dirigido:
• Nivel 1: de 1º a 3º de primaria
• Nivel 2: de 4º a 6º de primaria
Duración: semanal
Mes: julio/ agosto
Fechas: 23 al 27 de julio/20 al 24 de agosto/27 al 31 de agosto
Horario: 8.30hs a 13:30hs
Precio: €120 por campamento
Para más información e inscripciones:
aquitegui@aula2.com
tel: 948-268416 Av. Sancho el Fuerte 24 (trasera)

DIBUJAR AL REVÉS PARA ESTIMULAR LA ORIENTACIÓN ESPACIAL

Para desarrollar la atención y la orientación espacial uno de los juegos que utilizamos en los campamentos es pedirle al niño que piense en imágenes y las invierta en su cabeza para luego dibujarlas.

AQUÍ VEMOS LOS RESULTADOS HA SIDO MUY DIFÍCIL Y LO HAN CONSEGUIDO ENHORABUENA!!!!

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VIDEOJUEGO EDUCATIVO

Algunos videojuegos tienen un valor educativo añadido además de entretener.

MIRAD ESTE ENLACE Y JUGAD CON VUESTROS HIJOS

videojuego educativo

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